网上有关“大班语言活动教案”话题很是火热，小编也是针对大班语言活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的大班语言活动教案4篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言活动教案 篇1

　 活动内容： 欣赏散文----------梦

　 活动目的：

　1、让幼儿在理解散文内容的基础上，初步感受其语言和意境的美。

　2、激发幼儿对文学作品的喜爱。

　3、丰富词：披、逗。

　 活动准备：

　1、立体教具一座。

　2、布娃娃一个。

　3、配乐磁带、录音机各一。

　 活动指导：

　1、以谈话的形式导入活动，请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。

　2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名称，让幼儿完整欣赏配乐散文。

　 欣赏后提问：

　（1）散文的名称叫什么？

　（2）听了这篇散文你心里觉得怎么样？

　3、教师边操作立体教具，边引导幼儿再次完整欣赏配乐散文。

　欣赏后通过提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：小妮妮梦见些什么？

　4、让幼儿分段欣赏散文，并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美，丰富有关词汇。

　（1）欣赏第1段后提问：小妮妮在梦中变成什么？她在散文中是用哪些优美的句子来说的？

　（2）欣赏第2段后提问：a、小妮妮梦见什么真美丽？（丰富词：披）

　b、小妮妮梦见什么真有趣？她为什么这样说？（启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、说一说）

　c、小妮妮为什么咯咯地笑？（丰富词：逗）

　d、谁把小妮妮抱在怀里？让小妮妮听谁唱歌？

　（3）欣赏第3段后提问：小妮妮梦醒了，镜子对她说什么？小妮妮怎么说？（结合幼儿回答，渗透热爱和珍惜生活的教育，幼儿教案《欣赏散文----------梦》。）

　5、让幼儿第三次完整欣赏配乐散文，欣赏后启发幼儿想想，说说自己做过什么甜美的梦。

　6、教师与幼儿一起朗诵散文，启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。

　7、活动结束。

　附：散文

　梦

　在梦里，我是这样甜蜜。一朵朵花儿，粉红粉红的，花瓣上闪着露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。

　暖暖的太阳给我披上金**的舞衣，啊！真美丽！轻轻的风教会我跳舞，啊！真有趣！细细的雨给我快乐的沐浴，雨点儿逗得我身上痒痒的，真调皮！静静的大地真像我的妈妈，把我抱在怀里，让我听小溪唱出来的歌曲。

　我的梦醒了，镜子说：“你在笑呢，小妮妮。”我呀，在笑我的梦，它是真的，我在祖国温暖的怀抱里，幸福的生活着，一切都象梦一样甜蜜。

大班语言活动教案 篇2

　 活动目标

　1、幼儿观察内容，发挥想象并大胆讲述。

　2、幼儿理解故事内容，体验到故事的有趣。

　3、懂得各种菜肴都有营养，不能挑食。

　 活动准备 大书、音乐。

　 活动过程

　一、出示大叔，引起阅读兴趣

　1、“这是什么？这本大书的名字是什么呢？“

　2、“听完这本书的名字之后，你觉得这个多多怎么样呢？让我们一一看吧！”

　二、观察大书，尝试讲述内容

　1、“小朋友看，书上有谁？他们在干什么呢？”“小姑娘听了又会怎么说呢？”

　2、“瞧！这天妈妈又说了什么？小姑娘又是怎么回答的呢？”

　3、“这白百的又是什么呢？妈妈会怎么说呢？小朋友猜一猜，小姑娘又会怎么说呢？”

　4、“小朋友想一想，要是什么都给多多吃会发生什么事情呢？”

　“要是多多长大一点的话，可以做一些什么事情呢？”

　5、“要是多多多吃一点，长大一点还是有很多好处的。不过，要是多多一直不停地吃下去，也许也会有很多的麻烦事情哦！小朋友想一想，会有些什么麻烦呢？”

　6、“小朋友说的都很有道理。那我们一看大书上是怎么说的吧！”

　7、“想来想去，还是喜欢多多现在的样子。那小姑娘该怎么做呢？”

　8、师生一起完整地阅读大书

　三、情感教育，结束活动

　1、“这个故事的名字叫什么？你们喜欢故事中的小姑娘吗？为什么？”

　2、教师：各种菜肴都有营养，小朋友可不能挑食。什么都要吃，这样才能吸收到全面的营养，还要注意锻炼，让自己的身体变得越来越棒，慢慢长大，长高。

　 活动评析 教学目标的确定、教学内容的导出、教学情境的设计从孩子的实际和心理特点出发，场地设计合理，语言生动、亲切，孩子成为了课堂的主人，教师由一个者、指挥者变成了教与学的合作者、引导者、促进者，成为了孩子的好朋友。活动中老师让孩子从自身出发，讲述自己平时的吃饭表现，孩子讲述的很多很精彩是本活动的亮点。孩子从故事中去明白道理，乐于接受。

大班语言活动教案 篇3

　活动目标：

　1．熟悉故事，理解“宝贝”的涵义。

　2．积极参与活动，感受故事的优美意境。

　教学重点：关注故事发展线索，理解故事所表达的内容

　教学难点：初步理解“宝贝”的涵义。

　活动准备：

　1．《彩虹的尽头》故事ppt、大绘本

　2．标示牌一块、桌子布置

　活动过程：

　一、游戏导入，激发幼儿兴趣。

　1.小朋友，你们手里都拿着什么？（宝贝）是吗，都是你们的宝贝啊。你们知道吗，中央电视台有一个节目叫“鉴宝”，就是搜罗各地的奇珍异宝，让来评选到底什么是真正的宝贝。

　2.今天我们在这儿也举行一个“鉴宝会”好吗？看看谁手里的是真正的宝贝。这儿有几张桌子，请您把你的宝贝放到鉴宝台上。（提醒幼儿轻放）

　3.好，各位朋友，各位观众，中央电视台走进实幼大型鉴宝活动现在开始！（亮招牌——我们这次活动叫：“我的鉴宝会”）由我就是本次鉴宝会的评委。接下来，激动人心的时刻到了，谁的宝贝会被选中呢？这样吧，为了公平起见，我闭上眼睛摸，摸到谁的就请他来推荐自己的宝贝，怎么样？

　4.这是谁的？你为什么觉得它是宝贝？

　A：赠送类——哦，这是别人赠送的礼物，很特别、很珍贵、特别有意义，是你的宝贝。

　B：书籍类——能从书本里学到很多知识（好听的故事、好玩的游戏），掌握本领，开发小朋友的智力，变得聪明又本领。

　C：玩具类——根据玩具功能，如汽车（车轮快快滚，能送我们去想去的地方，真方便）、工程工具（看来未来的建筑师、设计师非你莫属了）、智力拼图（动手又动脑，科学家就是从小动手爱操作，长大才成为有用的人）

　二、分段欣赏，理解故事内容

　1.初步阅读，了解故事线索

　（1）我今天也带来了一个宝贝，是什么？（一本书）看看，书的封面上有谁？（介绍獾：喜欢生活在北方的树林里，南方不多见）

　（2）獾和狐狸的心情怎样？你从哪里看出来？（手拉手跳舞、嘴巴笑眯眯的样子……）从动作、表情可以看出它们很高兴，猜猜为什么高兴？让我们到书中看一看，寻找答案吧（翻阅图书）这书可是我的宝贝哦，所以翻的时候要轻轻地翻，就像什么？（挠痒痒）在书中看到什么可以说一说。

　（3）现在可以猜猜它们为什么高兴？看看书的名字“彩虹的尽头”（认读）什么是“尽头”？

　（4）到底什么是“尽头”呢，老师比划一下你们就懂了（教师示范：“这是桌子的`这一头，我从桌子的这一头开始走，走、顺着桌子一直走走，走到这儿，还有桌子吗？这就是桌子的——‘尽头’，好，我再回头走，走走，走到这儿，桌子还有吗？这就是‘尽头’。）

　2.分段讲述，探索故事发展

　（1）原来獾和狐狸高兴可能跟“彩虹的尽头”有关，那“彩虹的尽头”会有什么呢？我们一起来听一听（教师讲述故事第一段，演示课件）：

　雨刚下过，一道明亮的彩虹挂在天上，獾和狐狸看到，都惊呆了：“哇！好美啊！多像宝石项链啊！”獾说：“你知道吗？听人们说，彩虹的尽头有宝贝呢！”狐狸说：“什么是宝贝？”“我想它应该是金的，或者是银的，或者是宝石的。”獾说：“就是妈妈身上带的、手上戴的……”“它让你永远富有，一辈子都用不完，想要什么就有什么，我想要皇冠，有没有？（有！）想要神兽金刚，有没有？（有）那你想要什么？（2-3名幼儿回答）你想要什么就有什么，取之不尽，用之不完，你想不想拥有这样的生活？想不想也去彩虹的尽头寻找宝贝（幼儿坚定地回答）

　（2）“那还等什么，我们去找这个宝贝吧！”狐狸兴奋地叫起来，于是它们俩兴冲冲地出发了。（教师讲述故事第二段）

　当他们赶路时，满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的宝贝。”松鼠自言自语道，“我最美的宝贝啊！”獾和狐狸跑向松鼠。“走开！”松鼠叫起来，“你们不许碰我的宝贝！”“这不是宝贝，”狐狸说，“这只是一堆橡果。”“对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要的呢？”松鼠回答道。“哦，我们要找的是真正的宝贝！”獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。

　很快，獾和狐狸来到一条小河边。在草丛中，他们看到了鸭妈妈。“我的小宝贝！”鸭妈妈呼唤着，“你在哪儿啊？”獾和狐狸觉得很奇怪。“你在找宝贝吗？”他们问。“是啊，我在找我的小宝贝。”鸭妈妈回答，“哦，看哪，他在那儿呢！”一只金**的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀“扑啦扑啦“跑了过来。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀下。“别再这样乱跑了，”她温柔地说，“你让我好担心，我的宝贝！”獾和狐狸被弄糊涂了，他们问：“这就是你的宝贝？”“当然啦，”鸭妈妈自豪地笑着，“我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。对我来说，他就是我的宝贝啊！不是吗，我的小宝贝？我们回家吧。”

　①獾和狐狸在寻宝的路上遇到了谁？

　②对于松鼠来说，宝贝是什么？（冬天的食物）为什么？（食物可以帮助过冬，是生活的必需品）

　③对于鸭妈妈来说，宝贝是什么？（小鸭）为什么？你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么叫你的？

　④獾和狐狸觉得“松果”和“鸭宝宝”是宝贝吗？它们要找的宝贝是什么？（财富、宝石）

　（3）继续讲述，理解故事内容

　獾和狐狸继续向前走，他们好想快点找到彩虹尽头的宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡，看见兔爷爷坐在那儿。“嗨！您好啊！”獾和狐狸说，“我们在找宝贝。”“宝贝啊，”兔子爷爷点点头说，“我有许多呢。”“真的？在哪儿？”獾和狐狸问。兔爷爷轻轻拍拍自己的头，说“在这儿。我的回忆就是我的宝贝，它们让我快乐！”……

　①兔爷爷的宝贝是什么？

　②讨论：什么是回忆？（所有你还记得的过去发生过的事情）

　“它们是你记得的所有过去的事情。”兔爷爷说，“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐，小家伙们！”“这不是我要找的宝贝，再见！”獾和狐狸说完，就顺着山坡的另一边滑下去了。

　③：对于兔爷爷来说，宝贝就是它对往事的回忆，比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……

　（4）讲述故事至结束，启发幼儿理解、体验“宝贝”的含义

　就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸不得不躲到了树阴下。“到现在，我们还没找到宝贝呢。”獾伤心地说。

　就在他们等待雨停的时候，他们想起了松鼠有——他有足够的实物吃，多开心啊！他们还想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……兔爷爷也很幸福，因为有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝……也许看来宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，它会让你变得非常非常开心。（音乐停）

　狐狸看着獾，獾看着狐狸……“你是我的宝贝！”獾跳起来说。“你也是我的宝贝！”狐狸说。他拉起獾的手转起圈来。他们开始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！

　②獾和狐狸找到宝贝了吗？是什么？（朋友）让我们也来学学他们，找到自己的朋友，跟她说：“你是我的宝贝！”（师生共同模仿动作，体验“你是我的宝贝！”的快乐心情）

　雨停了，太阳又出来了。两个好朋友开走回家了。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他俩谁也没有看见。

　③为什么它们不再去彩虹的尽头找宝贝了呢？这和它们一开始想要的宝贝一样吗？（对于獾和狐狸来说，宝贝就是好朋友）

　④你们说说到底宝贝是什么呢？是金子吗？银子吗？还是宝石？

　⑤：真正的宝贝不是金的，也不是银的，更不是宝石，而是一些很特别的东西，它会让你变得非常开心。

　4．体验表达，深华故事主题

　（1）那你们想知道成老师的宝贝是什么吗？问问我呀？怎么问？（有礼貌）还有旁边听课的客人老师，我们也请几个孩子去问一问她们的宝贝是什么？

　（2）幼儿主动询问，交流。

　：瞧，答案都不一样吧？现在大家知道了，对于每个人来说，宝贝是很特别的东西。

　（3）活动延伸：回家可以问问爸爸妈妈的宝贝是什么？我把这本图书放在书吧，感兴趣的孩子可以去看看。

大班语言活动教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。

　2、学讲故事，萌发热爱祖国的情感。

　 二、活动准备：

　1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。

　 三、活动过程：

　 1、谈话引题。

　提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好办法？

　我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最后，有没有找到自己的家。

　 2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。

　提问：小朋友把小耳朵竖起来，仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英看见了什么？蒲公英的家在哪里？

3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》，教师讲述故事第二遍。

　提问：蒲公英为什么哭了？

　提问：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

　提问：蒲公英是怎么对仙女说的？

　提问：仙女又告诉蒲公英什么？

4、完整欣赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

5、活动延伸。

　1）故事听完了，现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。

　提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？

《月亮船》反思

　一、环节设置方面

　教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平时很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟悉程度。

　二、教师组织方面

　在幼儿谈论自己的家园时，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。

幼儿园大班语言活动教案及反思（3篇）

请问是想问的是：“勇敢的野鸭妈妈绘本阅读适合哪个阶段的儿童吗？”该绘本适合3-6岁的儿童阅读。

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#教案# 导语教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园大班语言活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》

　活动目标：

　1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。

　2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。

　3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。

　4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　活动准备：

　1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

　2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT

　活动过程：

　1、以"梦"的话题展开提示性谈话。

　师：孩子们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼儿回答。）

　师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候）

　师小结：我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。

　（PPT）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

　师：你知道我要去干什么吗？（不知道）我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐，教师念散文诗）

　师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？

　（好听，优美。）师小结：散文诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。

　2、分段欣赏。

　师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。（依次出示）

　师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？

　幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵**的花，小黄鸡做了一个金**的梦。

　师：梦见了一些什么？

　幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……

　师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？

　幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦。

　师：它梦见了什么？

　幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……

　师：你们看，下一个是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？

　幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……

　3、共同看PPT，阅读散文诗。

　师：小动物的梦真美，让我们小朋友和小动物一起做个美梦吧。

　4、鼓励幼儿大胆创编散文。

　师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？（幼儿自由回答）

　师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢？（PPT）

　5、互动游戏，与他人共享美的体验。

　师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。（放音乐，教师撒花）现在慢慢睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。

　（自然结束）

　附：散文诗《梦姐姐的花篮》

　在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

　白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵**的花。于是，小黄鸡做了一个金**的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

　小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

篇二幼儿园大班语言活动教案及反思：诗歌《梦》

　活动目标：

　1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

　2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

　3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。

　4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　5、能简单复述故事。

　活动准备：

　1、多媒体课件

　2、诗歌配乐《梦幻曲》

　活动过程：

　一、导入，感受梦的意境。

　师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？

　师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！

　师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？

　师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。

　二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

　1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？

　2、师：在梦里，我都变成了谁？

　三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

　1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？

　变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？

　变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？

　2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？

　四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

　1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？

　2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）

　五、教师引导幼儿创编诗歌。

　1、师：小朋友们，老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

　2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）

　六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

　师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

　七、活动总结。

　教师：下次你如果做了什么有趣的梦可以来说给我们大家听一听！

　教学反思：

篇三幼儿园大班语言活动教案及反思：好长好长的电话

　一、教学目标：

　1、理解故事内容，感受父子间的亲情。

　2、认识各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的方便。

　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　二、活动准备

　多媒体课件。

　三、活动过程

　（一）、开始部分

　孩子们，你们的家乡在哪？

　我的家乡在济南，那儿有我的家人和好朋友。我在这工作不能经常回家，如果我想他们了，我该怎么办呢？

　小朋友们真聪明，想到了这么多的办法。每当我想家人朋友时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，好像真的和他们在一起！

　（二）、基本部分

　今天，李老师向你们介绍一位朋友。看！它是谁？火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了？

　1、出示1

　提问：这个故事发生在什么时间？冬天、圣诞节。

　你是怎么知道的，从哪看出来的？白雪、装饰的松树。

　教师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。

　2、出示2

　提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些准备？苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特别美味，屋子里香香的。

　看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁？火狐狸的爸爸

　少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样？伤心，失望，会很想爸爸。

　火狐狸想爸爸是怎么做的？打了一个电话。火狐狸和李老师一样，也是打了一个电话。

　3、出示3

　提问：为什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，给小朋友邮寄圣诞礼物，没法回来。

　为什么它打了很长很长的电话？因为它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的话要说。

　4、出示4

　提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样？火狐狸呢？很开心。所以，火狐狸不停地说呀说。

　想一想，他们会在电话里说些什么？新年愿望，妈妈做了哪些新年准备，我想你了……

　5、最后，门铃响了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么？你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸？你有什么话要对爸爸说吗？

　6、师幼一起完整的讲述故事。

　7、虽然它们没法见面，但它们通过电话后听到对方的声音，都开心了。提问：那你们觉得电话的作用大不大？

　幼儿讨论电话的作用。

　总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，互相交流，传达感情。

　8、下面我们一起来看看各种各样的电话。（简单介绍）你知道是谁发明的电话吗？（亚历山大·贝尔）火狐狸用过的电话和哪个相像？你还在哪见过电话？

　随着科技的发展。现在的电话不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越方便。

　（三）、结束部分

　孩子们，当我们想念父母，朋友时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我们可以通过电话来表达我们对家人朋友的爱。

　活动延伸：

　孩子们今天回家设计一步未来的电话。

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