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一粒种子课文内容
《一粒种子》是一篇科学知识的童话,运用拟人的手法,用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程。下面由小编为大家整理的一粒种子课文内容,欢迎大家阅读与借鉴!
一粒种子课文内容 篇1
一粒种子睡在泥土里。他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。
他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?”
蚯蚓说:“那是春风。春风在叫我们到外边去。”
“外边什么样儿?也这么黑吗?”
“不,外边亮得很。”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我来帮你松一松土,你好钻出去。”
种子听了很高兴,又把身子挺一挺。
春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小孩子也在唱歌。种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!”
种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊,好一个光明的世界!
一粒种子课文内容 篇2
教材简析:
《一粒种子》是北师大版一年级下册主题单元为“植物”的第二篇精读课文。这是一篇科学知识的童话,运用拟人的手法,用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程,同时说明了种子发芽的条件:1合适的温度(春天);2疏松的土壤(借用蚯蚓松土);3水;4空气。全文共9个自然段。
教学目标:
1.认读“挺、喝、渴”等11个认读生字,规范书写“粒、种、点”等7个生字。掌握多音字“和”。
2.继续培养学生主动识字的兴趣和能力,学习观察生字书写的间架结构,注意培养正确的写字习惯。
3.学习正确、流利地朗读课文。
4.结合插图展开想象,理解课文内容,了解种子的生长过程和条件。
教学重难点:
1.掌握多音字“和”。学习观察并练习书写生字。
2.了解种子的生长过程和条件。
教具准备:多媒体课件
教学课时:两课时
第一课时
教学目标:
1、借助汉语拼音正确、流利朗读课文。
2、认读文中“挺、喝、渴”等12个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。
3.理解课文内容,感受种子的情感。
教学过程:
一、创设情境、激趣导入
1、同学们,世界上这些漂亮的花草,挺拔的树木(课件演示)都是由一粒粒小小的种子生长而来的。它们在合适的温度中,在肥沃的土壤里,吸收着空气中的氧分和水,经过自生的努力变成了我们现在所看到的美景。生命是多么的神奇啊!今天就让我们走进课文,一块去看看一粒种子的成长过程吧。(师板书――一粒种子)
2、请你们一块儿来读读课题吧。
二、情境识字,学写生字
1、同学们借助汉语拼音自由读课文,画出自己读不准的字音,同桌互读、注意正音。
2.自由读课文,一边读课文,一边画出文中的生字,用自己最常用的方法来认识它们。
3.再读生字,想一想,如果你是小老师,你想提醒大家要注意些什么。
4.检查自读的情况。
(1)检查认字的情况。
1小老师带读并提示注意点。
2抽读字卡。
3开火车读。
4老师适时、个别总结:
a. 出示字卡: 渴、喝 ,(认读并总结怎样分辨这对双胞胎)
借助儿歌:渴:渴了要喝水,三点水;
喝:喝水要用嘴,口口口;
b. 形象记字:松:树旁有位老公公
粒:大米立起来叫做粒
种:禾苗摆在中间叫做种(zhòng);
中间的禾苗叫种(zhǒng)子
(2)指导书写生字
a.说说“赶”的笔顺,观察它在田字格的位置,这个字要怎么写才好看,教师范写,学生模仿。
b.学生自己观察“声、音、光”这三个字在田字格里的位置,说一说写的时候要注意什么才能把字写得漂亮。指名板演,大家评议。
c.学生独立书写6个生字,教师巡视,进行个别指导,提醒学生注意执笔和书写姿势。(1)笔顺(2)易错笔画(3)横竖虚线的占格
d.写好的字在小组中互相评论。
e.你们的字写得可棒了。种子宝宝太高兴了,瞧,它们都高兴得长大了一些。那长大的种子宝宝你们还能认识吗?同桌之间互相读读,如果你的同桌读准了,请送他一个顶呱呱。
(3)检查会认的字
a.同桌互相认读要求认识的12个生字
b. 展示:把你在学这课中最难记的字向大家展示一下。学生说一个字时,就出示这个字,请这个孩子当小老师带其他同学说,其他同学就这个字进行补充。
1当说到“和”字时:引导“和”有两个读音。当读 huo 能组什么词?哪句话中有这个词,读一读。
2“声”和“生”对比,用“生”组词。
3出示“站”,对于这个字,你有什么问题要问?(生自己提问题,自己请其他同学帮着解决。)
出示“松”字,你是怎样记“松”的?和“松”字意思相反的字是什么?用“松”字组一个词。
用你的字卡和同桌互相检查,互相帮助,互相评价。
(4)检查读文情况。
1开火车读课文。(一人读一自然段)
2男女同学比赛读。
3个别学生展示读。
第二课时
教学目标:
1.复习字词。学习正确、流利地朗读课文。
2.结合插图展开想象,理解课文内容,了解种子的生长过程和条件。
一、复习字词,学文铺垫
1、同学们,上节课我们认识了许多种子宝宝,这节课我们再来和他们交交朋友。
2、开火车读生字、词语。泥土 醒过来 暖和 挺一挺 舒服 声音 往外钻 松一松 泉水 热闹 连忙 赶快 光明
二、初读课文,了解内容
1、大家刚才读的很认真,如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上,我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读,注意读准字音,将课文读流利。
2、生自由读文
3、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来,一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么?
三、结合字词,品读感悟
1、听老师读一读,大家思考:种子是怎样看到外边的世界的?课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出。
2、全班交流:
第一次“挺一挺”(学习课文第一小节)
(1)组内朗读第一节
(2)做动作,演一演
第二次“挺一挺”(学习课文第二小节)
(1)指名读第二小节。
(2)演一演
(3)种子觉得很舒服,会说些什么?
第三、四次“挺一挺”(学习课文第三―九小节)
3、默读3―7节:这几节写谁和谁的对话?
4、介绍“蚯蚓”:你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?
5、板书:松土(空气)
6、学生字:咱呢
7、分角色朗读
8、学习八、九小节
“暖和”读一读用动作表示暖和。再读读带有“暖和”的这句话。
“喝了口水”读一读。对比“喝”和“渴”口诀:有“口”就要喝,有“水”还是渴。
9、多可爱的小种子啊,我都到你们对它情不自禁的.赞叹声了。就请你们再次读课文,带着对小种子的爱去读,相信你一定能发现一个全新的充满生命活力的小种子。
10、是啊,春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢?
(1)自由读划出写春天热闹的句子
(2)种子听到外面这么热闹,他怎么说?
比较句子:我要出去!
啊,我要赶快出去!
11、思考问题:通过刚才的学习,聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光)
12、小结:小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
四、读写结合 ,拓展练习
完成“说一说”
种子钻出地面以后,会看到什么呢?加上动作,说一说,写一写。
板书
1、一粒种子
暖和(温度) 挺一挺
喝水(水分) 又挺一挺
松土(空气) 又挺一挺
又挺一挺
小学一年级语文下册教案:种子
适合一年级的科技小制作介绍如下:
以下是适合一年级的科技小制作项目:
1. 纸飞机:使用一张纸折叠成飞机的形状,可以测试不同形状和折法对飞行距离和稳定性的影响。
2. 水火箭:使用一个塑料瓶、气球和水,制作一个简单的水火箭,观察气压和推力对火箭飞行的影响。
3. 太阳能车:使用太阳能电池板、电动机和电池,制作一个简单的太阳能车,观察太阳能转化为电能的效果。
4. 风车:使用纸板、竹签和胶水,制作一个小风车,观察风的力量对风车旋转的影响。
5. 简易电路:使用导线、电池和小灯泡,制作一个简单的电路,学习电流的流动和电路的基本原理。
6. 植物生长实验:选择不同的植物种子,分别放在不同的条件下(如阳光、水分、温度等),观察植物的生长情况,了解植物生长的影响因素。
7. 磁铁实验:使用磁铁和一些金属物体,观察磁铁对金属物体的吸引力,学习磁铁的性质和原理。
8. 水上漂浮实验:使用不同材料的物体(如木块、塑料球等),放入水中观察它们的浮力和沉没情况,了解浮力的原理。
这些小制作项目可以帮助一年级的学生通过实践和观察,培养他们的科学思维和实验能力。同时,这些项目也能够帮助学生理解一些基本的科学原理和概念。
一年级孩子为什么要学习一粒种子的旅行
教学目标:
1、知道什么是种子。
2、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光,获得一些简单的植物生长的知识。
3、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
4、在读中感受春天的美好。
5、能够上网搜集有关种子的。
教学重点:
1、读好指定的词语和句子。
2、读出土地妈妈对孩子的关爱。
教学难点: 理解种子在土壤里发芽的过程及条件。
教学准备:
学生:
1、有关种子的或自己的画。
2、各种植物的种子。
教师:
1、多媒体课件《种子的生长过程》
2、有关种子的诗歌。
教学过程:
一、激趣导入
师:现在是什么季节?
生答。
师:你是怎么感受到的。
生:自由说。
师:几阵春风,几场春雨,万物都醒来了,谁还在睡懒觉?快看一看。
生答。
师:对呀,就是种子小朋友!
板书课题:5种子,齐读(引导学生用喜欢的方法记种字字形。认识新偏旁禾木旁)
师:你知道哪些植物种子的名字?
生出示或图画作品并说一说。
师:让我们到课文里看一看他们吧!
二、初读感知
1、自读课文,不认识的字多读几遍拼音。
2、指名读词语
春雨/ 一( )春雨 春风/ 一( )春风
阳光/ 一( )阳光
化成/冰雪化成水珠
收藏
3、师:我最喜欢收藏卡通,你喜欢收藏什么?
生答。
4、师:冰雪化成水珠去干什么了?指导读句子。
冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。
5、再读课文,要求:不丢字、不加字。
6、个别生分段读课文。
师:漫长的冬天过去了,种子们在干什么?
三、细读悟情
师:学生自己读课文,看看种子在干什么。
1、生汇报,师:你从哪知道的?(第二段)
你还知道什么?读一读。
出示句子:
它拧着一个个小鼻子,轻轻地呼唤着:醒醒吧!我的淘气的孩子们。
师:想想拧是一个怎样的动作?土地妈妈是怎样呼唤的?想想它是怎样拧种子宝宝的?试读这句话。指名读。
导:种子终于醒来了,它有哪些活动呢?
2、自己读第三自然段。
(1)个别生读第三段,其他学生做动作。
(2)欣赏课件,(种子生长过程)一遍看,二遍做动作,三遍背一背。
(3)不看课件背一背。
师:种子钻出了地面,它看到了怎样的世界,它的.心情会怎样?生读第四自然段,指名读,师生合作读。
师:种子在湿润的空气里快乐的生长,带着你的感受读读第五自然段。
3、生自由读第五自然段。
4、回归整体:有语气地朗读全文。
四、延读拓展
我们的种子也和我们见面了,(出示教师准备的种子幼苗) (1)认一认它们都是什么种子的幼苗。
(2)说说为什么要种下这些植物的种子?
五、总结
春天是一个万物复苏的季节,是一个欣欣向荣的季节,到田野里走一走,看一看,你会有意想不到的发现。
六、板书设计:
5 种子
打 伸 揉揉 伸出 探
七、作业:
到公园、野外去寻找种子幼苗。(有条件的学生可用数码相机拍下来)
《一粒种子的旅行》让孩子了解生命的意义
在一些阻碍小种子长大的过程中出现了一些蚜虫啊,被啄木鸟给吃掉了,成长的过程出现过各种各样的问题,又有及时雨帮助了他,最后他长成了一棵大大的苹果树,于是有人吃掉了苹果,把苹果的一粒小种子重新种到土壤里,又开始了新一轮的生命轮回,周而复始。 这是一本自然科普书,告诉孩子们种子从种植、发芽、生根、成长的全过程,向孩子讲述自然界中植物的成长规律,让孩子理解生命的意义,大自然的生态循环。 也能够让孩子知道种子就如同一个新生的婴儿,在妈妈的庇护下渐渐长大,有了独立的生活和使命,还有继续孕育下一代的情感,理解妈妈陪伴自己的辛苦和养育的付出,懂得心疼妈妈,体谅妈妈。 这是一本童话故事书,把种子放在最美的位置,开启一场唯美的童话故事,有条有理,有先有后,从小到大,整个过程毫无瑕疵,显而易见。 这是一本诗集,语言优美,富有诗意,情景对应,读起来朗朗上口,语言通俗易懂,文字清新,适合幼儿和家长亲子共读。
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