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知识体系
一．隋唐时期的对外交通和唐 *** 的对外政策
1．陆路：
2．海路：
3．唐 *** 的对外政策：
二．和新罗的友好往来
1．唐与新罗交往频繁的表现
2．唐文化对新罗的影响
三．和日本的友好往来
1．隋朝：
2．唐朝与日本友好交往的表现及影响：
3．突出人物：
四．和东南亚、印度半岛各国的往来
1．和东南亚：
2．和天竺：
3．重要人物：
五．和西亚、中亚欧非各地的交往
1．和波斯的交往：
2．和大食的交往：
3．和东罗马及欧洲的交往：
4．和非洲的交往：
重点、难点
一．隋唐时期对外交往频繁的原因
二．唐对外交往的新特点
三．唐代对外交往的影响
知识联系
汉唐对外交往的不同特征及原因
知识巩固
1．隋唐时期陆路、海路都可到达的国家是
A．朝鲜、日本 B．朝鲜、印度
C．印度、日本 D．印度、南洋
2．唐代与西汉对外交通状况的相似之处不包括
A．交通路线既有陆路，又有海路
B．长安是陆路交通中心
C．与东南亚、南亚各国往来密切
D．对外交往以陆路为主
3．唐 *** 实行较为开放的政策表现为①鼓励外商来华贸易 ②任用外国人在唐朝做官 ③同意外国人与中国人通婚 ④允许外商在中国长期居住
A．①②③④ B．②③④
C．①③④ D．①②③
4．唐朝前期的对外关系呈现出前所未有的盛况，其原因包括
①政治清明促进经济文化繁荣
②比较开放的对外政策有利于交往
③对外交通的发达为交往提供了条件
④指南针的应用促进航海业的发展
A．①③④ B．②③ C．①②③ D．①②③④
5．“映日帆多宝舶来”，是描写唐朝对外贸易盛况的佳句。
这种局面的出现，从根本上是因为
A．唐朝统治者开明，重视对外贸易
B．唐朝经济繁荣，国力强盛，交通发达
C．“海上丝绸之路”的畅通无阻
D．唐朝造船技术和航海技术在当时领先于世界
6．唐代中日交通的主要港口城市是
A．明州 B．扬州 C．泉州 D．广州
7．在汉唐对外贸易中占重要地位的是
A．瓷器 B．丝绸 C．纸张 D．茶叶
8．新罗和日本同唐朝的友好交往中，相同的历史现象的是①都有来唐留学生②都仿效唐朝的制度③都学习儒学④贸易往来频繁
A．①②③④ B．③④ C．②③④ D．①②④
9．鉴真东渡与玄奘西游所体现出的唐朝文化的特征是
A．影响巨大 B．世界领先
C．高度繁荣 D．兼容并蓄，对外开放
10．下列国家在与中国交往中，受唐政治制度影响较大的是
A．日本、天竺 B．新罗、东罗马
C．新罗、日本 D．天竺、大食
11．在隋唐与各国的交往中，中国有三位高僧作出重要贡献，他们是
①一行 ②义净 ③玄奘 ④法显 ⑤鉴真
A．①②③ B．③④⑤
C．①③⑤ D．②③⑤
12．唐朝和天竺的友好往来主要表现在①天竺一再遣使唐朝 ②两国交往以佛教为纽带 ③中国创立的十进位记数法推动天竺数学发展 ④天竺各级学校教授儒学
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
13．唐朝时，从中国传到大食的手工技术是
A．制瓷技术 B．造纸术
C．雕版印刷术 D．冶铁技术
14．下列关于汉唐时期对外交往共同点的表述不正确的是
A．与欧洲没有直接往来
B．影响远及欧洲和非洲
C．长安是对外陆路交通中心
D．对外贸易既有陆路，又有海路
15．与汉代相比较，隋唐对外关系进一步发展的表现是 ①对外交往的范围更加扩大了②陆上丝绸之路继续向西延伸 ③海上丝绸之路已远达波斯湾 ④一些国家同隋唐交往的程度加深了
A．①②③④ B．①②
C．③④ D．②③④
16．阅读下列材料
材料1：贞观四年起，日本不断派“遣唐使”到中国来，至唐后期894年止，遣唐使到达中国的有十三次。
随同大使、副使来的还有学者、学问僧、留学生、画师、医生、工匠、水手等。
材料2：647年，天竺摩揭陀国遣使来中国；随即，唐太宗派人到天竺，“取熬糖法，即诏扬州上诸蔗，作沈如其剂，色味愈西域远甚。”
材料 3：唐初， *** 半岛上大食兴起，651年侵占了波斯，波斯国王插斯路和他的儿子泥捏斯来到唐朝，客居长安，后来先后客死长安。
波斯商人的足迹遍于长安、洛阳、扬州、泉州、广州。
他们贩买珠宝、香药及西域、南海一带的土产。
中国的丝绸、瓷器、纸张等商品也大量运往波斯，并被波斯商人转销到西方。
材料 4：大食于651年遣使和唐朝相通……安史之乱时，唐借大食兵帮助收复长安和洛阳。
——均《中外关系史讲义》
依据上述材料，从历史条件、双边关系和相互影响方面评述唐朝的对外政策。
17．唐朝的对外关系有何显著特点？原因何在？唐朝的对外交往有何作用？
答案
知识体系
一．隋唐时期的对外交通和唐 *** 的对外政策
1．陆路：
从长安出发向东出发，可到达今天的朝鲜，向西经陆上丝绸之路可通往今天的印度、伊朗、 *** 以至欧非许多国家。
2．海路：
从登州、扬州出发，可到达今天的韩国、日本；从广州出发，经海上丝绸之路，可到达波斯湾。
3．唐 *** 的对外政策：
唐朝 *** 鼓励外商来中国贸易，允许他们长期在中国居住、任官，和中国人通婚。
二．和新罗的友好往来
留学生以新罗人最多，最著名的是崔致远
新罗立国，参用唐朝制度，还设立国学，教授儒学；新罗从唐朝引入茶种、雕版印刷术、制瓷及制铜技术传入新罗；姓氏、服饰、节令、风俗受唐影响
三．和日本的友好往来
隋朝：中日互遣使臣
唐朝：日本多次派遣唐使来华；日本大化改新仿唐制度；日本都城建造仿照长安城；日本各级学校教授儒学；贸易往来频繁；文化交往中突出人物有日本的吉备真备、中国的鉴真
四．和东南亚、印度半岛各国的往来
1．和东南亚的一些国家彼此互派使节，交换土特产品
2．印度被称作“天竺”。
和天竺的交往以佛教为纽带；贞观时天竺遣使送来郁金香、菩提树；中国创立的十进位记数法传到天竺；重要人物是玄奘和义净。
五．和西亚、中亚欧非各地的交往
1．和波斯：隋时已互遣使节，唐时，其王及其子来中国，其商人在中国开“波斯店”
2． 大食：唐高宗时与唐通使，造纸术传入大食
3．和东罗马：有使节来往，东罗马的杂技、医术传入中国，
4．唐的丝绸、瓷器运往欧洲
5．和非洲：和非洲也有来往
重点、难点
一．隋唐时期对外交往频繁的原因
①唐朝政权的强大，有稳定、统一的政治环境。
②唐朝经济文化处于世界领先地位。
③唐朝的对外政策比较开放。
④唐朝比较发达的对外交通线(海、陆)。
⑤唐朝长安是一座国际性的大都市，是亚洲各国经济文化交流的中心。
二．唐对外交往的新特点
(1)对外交往的范围更加广泛，出现前所未有的盛况，且具有连续性：
(2)交往领域全面，涉及政治、经济、文化、宗教等方面；
(3)交往是双向的，但内容不同，中国传出去的主要是制度、文化、生产技术等，外国传入的主要是土特产、艺术；
(4)对外交往的渠道众多，有使节、留学生、民间技术交流、宗教往来、艺术交流等；
(5)从唐对外贸易来看，海路贸易与陆路贸易并举；对外贸易与外交同时进行等。
三．唐代对外交往的影响
①促进了唐代经济进一步繁荣；文化更加丰富多彩；亚、欧、非洲诸国土特产品输入中国；唐太宗派人去天竺学习熬糖法；东罗马的医术、杂技传入中国；外来宗教佛教， *** 教、景教和摩尼教等，唐朝允许它们在中国建寺传教，对中国的哲学、宗教和文化艺术产生了很大影响。
②大大加强了中国同亚、欧、非洲各国之间的友好关系以及人民之间的相互了解和友谊。
唐与各国遣使往还，接纳外商和留学生。
民间贸易交往不断。
玄奘和义净到天丝探求佛学；鉴真东渡日本；波斯王卑路斯及其子客死唐朝都城，成为中外友好交往史上的佳话。
③唐代的政治、经济、文化对亚洲和世界的经济、文化发展，做出了重大贡献。
a．新罗参用唐朝制度，行科举、设国学、教授儒学；从唐朝引入茶种和制瓷、制铜等手工业技艺，姓氏、服饰节令、风俗等方面，都有中华文化色彩。
b．日本大化改新即是由留唐日本人回国策动的。
其中的政治经济制度都是以唐制为蓝本；律令大体采用唐律；儒家经典成为各级学校教材；佛教受到中国影响；文字、建筑、生活风尚都留有唐文化风范。
c．中国创立的十进位记算法，推动了天竺数学的发展；中国的造纸术传人大食；唐朝的丝绸、瓷器大量运往欧洲，促进了各国经济、文化的发展。
知识联系
汉唐对外交往的不同特征及原因
不同特征：
①汉代以陆路为主，唐朝水陆并举。
西汉张骞沟通西域后，“丝绸之路”开通，中国同西亚欧洲的商贸关系开始发展起来。
唐朝“丝绸之路”仍然是中西重要商道。
而且新开辟了登州、扬州，东至朝、日，广州至西亚、欧洲的海上商道。
②汉代以商贸为主，唐朝使臣、商贸交往、文化交往全面展开。
西汉没有使臣交往。
东汉班超派甘英出使大秦未成功。
166年，大秦安敦王朝派使臣从海道来中国，才有了中西使臣的往来。
唐朝时与朝鲜、日本、印度、大食都互有使者往来通好。
③汉代以丝和丝织品为主，唐代丝绸、瓷器、纸张、茶叶等商贸物品大为增多。
④汉代商贸具有单向性，唐代中外交往具有双向性，不仅传播文化，而且广泛吸取各国经济文化成果，促进唐的繁荣。
原因：
汉代江南经济较为落后，还不具备打通海上通商条件。
唐朝南北统一，国力强盛，经济文化处于世界先进地位，南方经济繁荣，造船业发达。
因此，中外交往出现前所未有盛况。
知识巩固
1－5 BDACB 6－10 BBADC
11－15 DBBAA
16．唐朝时，国家统一，政局稳定；国力强盛，经济文化处于世界领先地位；对外交通发达，中外交往频繁。
唐朝实行较为开放的对外政策，促进了本国经济文化的发展，也对世界文化的发展作出了贡献。
唐朝与亚洲邻国友好往来，关系密切。
唐文化在政治经济制度、城市建筑、文化习俗诸方面对周边国家和地区产生了重大影响。
17．特点：对外交往十分频繁，与亚洲、欧洲和非洲许多国家之间的往来呈现前所未有的盛况。
（2分）
原因：经济、文化处于世界领先地位；四通八达的海、陆交通线；疆域辽阔和和睦的民族关系，有利于促进对外交往；开放的对外政策。
（4分）
作用：使唐文化在世界产生重大影响，促进了亚洲乃至世界文明的进步；促进了唐朝经济文化繁荣，也丰富了人民的经济文化生活。
（4分）
知识是取之不尽，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的知识都需要大量的记忆和练习来巩固。虽然辛苦，但也伴随着快乐!下面是我给大家整理的一些 七年级历史 的知识点，希望对大家有所帮助。
七年级上册历史必背知识点
夏商西周的更替
一、我国历第一个国家“家天下”的夏朝
1、建立时间：约公元前2070年
2、建立者：禹
3、都城：阳城
4、政权机构：城堡、宫殿、军队、刑法、监狱
夏朝成为我国第一个奴隶制国家的原因：
1、夏朝按地区划分国民(九州);部落按血缘划分人群;
2、建立了压迫人民的国家机构：军队、刑法、监狱;
3、“王位世袭制”代替了“禅让制”，开始“家天下”
“王位世袭制”代替“禅让制”应该是一种社会的进步，其根本原因是社会生产力的发展，导致私有制的出现和对立阶级的产生
夏灭亡的原因：夏桀暴虐成性、荒.无度、大兴土木、剥削百姓
二、商朝的建立
1、公元前1600年，商汤建立商朝，定都亳
2、盘庚迁都：殷公元前1300年
3、商朝的政治、经济、 文化
政治上：是当时世界上的国家之一。
经济上：农业、畜牧业、手工业广泛使用青铜器，创造了光辉灿烂的青铜文明。
文化上：甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种成熟的文字。
三、西周的建立
1、建立时间：公元前1046年
2、建立者：周武王
3、都城：镐京(今西安)
4、西周的政治、经济
政治：分封制
农业：农作物品种增多，已有人工灌溉
手工业：分工较细(百工);原始瓷器制作比较普遍
建筑业：建筑物上开始使用“瓦”
四、西周的灭亡及东周建立
1、西周灭亡时间：公元前771年犬戎攻破镐京
2、东周开始：公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)
五、夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处?从中我们能得到什么启示?
(1)荒.无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。
(2)统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿;用人做到唯才是举，广纳谏言。
(3)得道多助，失道寡助
分封制的作用
作用《春秋》《战国策》西汉刘向编写内容周王的分封：“授民授疆土”诸侯的义务：服从周王，治理诸侯国，保卫周王。……血缘关系的亲疏同姓、姻亲、功臣、前代贵族依据分封人员A、加强周王室与各诸侯国的经济、文化联系。B、推动了边远地区的经济开发与文化发展。
七年级下历史知识点 总结 人教版
第1课隋朝的统一与灭亡
知识点一：隋朝的建立与统一
1.建立时间:581年;建立者:杨坚(隋文帝);都城:长安
2.统一时间:589年;统一标志:隋灭陈;
意义:结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
3.灭亡原因:隋炀帝残暴统治(好大喜功,不恤民力,纵情享乐,奢侈无度);时间:618年;事件:隋炀帝在江都被杀.
知识点二:隋文帝统治
措施 :发展经济,编订户籍,统一南北币制和度量衡制度;加强中央集权,提高行政效率.
作用:促进了社会经济的迅速恢复和发展——国力强盛.
知识点三:隋朝大运河
修建者:隋炀帝
目的:为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治.
各段名称:永济渠,通济渠,邗沟,江南河
五大水系:海河,黄河,淮河,长江,钱塘江
重要城市:涿郡(北),洛阳(中心),余杭(南)
作用:加强了南北地区政治,经济和文化的交流.
知识点四:科举考试
隋文帝:初步建立起通过考试选拔人才的制度;
隋炀帝:进士科创立,标志着科举制的正式确立;
意义:是中国古代选官制度的一大变革,加强了皇帝在选官和用人上的权利,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政,同时也推动了 教育 的发展.成为历朝选拔官吏的主要制度.
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
知识点一：唐朝的建立与“贞观之治”：
1.唐朝建立:618年;建立者:李渊(唐高祖);都城:长安。
2.李世民(唐太宗),年号贞观。
3.唐太宗的主要活动(治国政策和措施)
(1)用人上:吸取隋朝速亡的历史教训,勤于政事,虚心纳谏(魏征),从善如流;广纳贤才,知人善任(房玄龄,杜如晦).
(2)政治上:进一步完善三省六部制,明确中央机构的职权及决策程序;制定法律,减轻刑罚;增加科举考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为最重要的科目;严格考查各级官吏的政绩。
(3)经济上:减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产.
(4)军事上:贞观年间,唐太宗发兵反击,先后击败东、西突厥,加强了对西域的统治。
3.贞观之治:唐太宗统治期间,政治比较 清明 ,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛,历称之为“贞观之治”.
初一 历史 学习 方法
一、历史学习：似易而实难
2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。
具体对策：
“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数;
“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点;
“三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。
3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。
具体对策：
文明史，历史复习的新角度;
专题化，历史考试的总趋势;
重基础，体现基本能力要求;
重现实，适度结合 热点 命题。
二、历史解题：公式化模式+ 发散思维
根本原因(根源)+具体原因+直接原因(最直接的称导火线)
内部原因(自己的)+外部原因(对方的和环境的)
主要原因+次要原因
主观原因+客观原因
一、历史背景、原因和目的
1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)
⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
6、目的、动机：→直接→主要→根本
二、历史内容=经济+政治+文化+……
历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。
1、经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……
(2)近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……
2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……
4、事件、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败
三、历史影响、意义和教训
1、性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果……
2、影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……
3、判断成败及原因
4、 经验 教训或启示：(经验+教训)→启示
5、历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论
孩子的成长是最重要的，在这个过程中，难免会出现各种各样的问题。
孩子学习成绩不好， 记忆力 差，是因为没有掌握对学习方法。
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★ 初一历史上册知识点总结归纳(人教版)
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★ 新人教版七年级上册历史知识点总结
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★ 七年级上册历史提纲知识点(人教版)
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