2018-01-26 15:13 | 浙江新闻客户端 | 记者 朱银燕 通讯员 厉建康

这是上虞区滨江小学博文校区二（3）班的杜一涵第三次游考。她通过购物、唱大戏、写字等方式轻松考完了此次期末考，并拿到了自己喜爱的学贤金象奖。

“第一次是小学一年级这样考试，刚开始很紧张，后来觉得很有趣，很好玩。”杜一涵说。

杜一涵的爸爸告诉记者，这是孩子的第三次游考。“通过老师介绍，我了解了设置的游考项目，基本涵盖了语文、数学、品德、音乐、美术、体育等小学二年级的所有学科。我想，在游考项目中，老师们一定是将各学科重要的知识点作为游考内容，而且，通过游考，孩子在语言表达、动手操作、交流合作等方面表现出来的综合能力，是我们小时候参加的纸面考试无法反映出来的。因此，作为家长，对这样的游考心生期待，希望自己孩子在游考中有出色的表现。”

那么，滨江小学的游考又亮在什么地方，竟能受到孩子和家长的欢迎？

为深化小学教育评价改革，推广改革典型学校先进经验，1月25日，在上虞区滨江小学教育集团举行了“绍兴市小学低段学业评价改革”现场观摩活动。

滨江小学相关负责人介绍道，游考每个环节的设计坚持“从儿童出发”。如这场的“彬彬争贤闯学苑”争章卡，一次次改进，有孩子喜爱的卡通形象，有象征寓意的精美图案，温馨的色彩、形象的画面给孩子美的享受、情的熏陶，这样的争张卡让学生爱不释手。再说卡通形象的彬彬们，都是请卡通专业人士设计的，最初的是贴纸和奖章上的两个，接着是穿唐装的男女各一个；这次又多了各学科彬彬，从前天德济校区一年级孩子游考结束后围着学科小象不肯离去的情景看，这个细节处理是成功的。除了这些外显的设计，学校更注重把枯燥的考核内容游戏化。

此外，学校又将开设的基础性课程全部列入游考，或单独或整合。如二年级设：语言嘉年华 、思维大碰撞、彬彬学涂鸦 、勇闯冒险岛等八个栏目对应八门学科。一年级增加“小小探究园”（科学）。此外，每块栏目又包含几个“关口”，如二年级的语言嘉年华，有这么几个“小关口”：“赏灯笼”（词语）、“唱大戏”（口语交际等）。

整个游考过程所要评价的不仅有本学科的知识，还有学生综合运用各学科知识的能力、在具体情境中解决问题的能力、沟通交往能力以及关心他人、懂得谦让等人文素养。

据了解，2016年4月，滨江小学成立低段学业评价领导小组，开始设计一二年级学业评价方案。至今为止的四次尝试既一脉相承又各有侧重。滨江小学连续开展的四届游考，坚持以尊重儿童为前提，以关注学科核心素养为重点，以情境化游园方式为载体，对小学低年级学生的综合素养与能力进行全面考查，有效弥补了传统书面期末测试的一些不足。